浙江大学|继续教育学院

企业高层次人才引进与培养专题

2025-02-21

专题背景

企业,是创新的主体,也是培养人才的主体。引才积极、育才消极,这是当前企业高层次人才队伍建设存在的突出问题。究其原因,既有企业家对自主培养高层次人才重要性认识不足,也有引才产生效益较快,自主培养人才却往往等待“回报”时间较长等。一直以来,发挥企业在人才培养方面的主体作用,是人才工作的重点。企业的理念转变了、意识提高了,培养高层次人才的主动性就能提高,也能更好地吸引集聚人才。

课程设计

课程内容(仅供参考)

天数

民营企业转型升级与管理创新——HR篇

半天

基于人性的人力资源管理

半天

人才测评与发展

半天

海外高层次人才引进的思路与对策

半天

基于“选用育留”的企业人才工作机制建设

半天

薪酬体系设计及人力资源开发利用

半天

我国企业高层次人才使用存在的问题探析

半天

世界知名企业的人才标准研究

半天

股权顶层架构设计:股权激励、分红奖励、员工持股分析

半天

核心人才激励机制与经理人机会主义行为研究

半天

以“信任文化+协同文化+去金字塔化”为核心的事业合伙人文化

半天

以德为先,培养“德识才”兼备的领军人才

半天

基于创新创业背景下,孵化器建设运营与企业培育模式探究

半天

融入价值链——人力资源与企业业务的协同效率

半天

战略构建与制度体系——人力资源管理全景视角

半天

案例分析

阿里合伙人制度的“道”与“术”

半天

芬尼克兹裂变模式与海尔的创客模式探析

半天

现场教学

吉利集团

主题:探索民营企业国际化发展

半天

颐高集团

主题:数字园区投资运营商、浙江园区数字化建设的先行者

半天

未来科技城(海创园)+梦想小镇二期

主题:“人才+资本+产业”的双创发展模式

半天

杭州人力资源服务产业园

主题:特色园区人力资源产业发展

半天

教学模式

✦面授学习

采取理论授课、现场教学、情景模拟、圆桌对话、结构化研讨等相结合的教学方式。

✦线上学习

运用线上直播、网络录播、翻转课堂、公益讲座、微课定制等相结合的“云课堂”教学方式。

✦送教上门

根据实际情况,选派授课教师前往培训单位开展实地教学。

✦混合式教学

线上学习与线下学习深度融合的多元教学模式(简称“OMO”模式)。

研修证明

完成课程学习后颁发浙江大学继续教育结业证书。证书上盖有浙江大学继续教育管理处红印,登陆浙江大学继续教育管理处网站可以查询。

往期案例

浙江大学—临矿集团青年领军人才素能提升培训班

浙江大学—山西国控集团青年人才培训班

浙江大学—中国铁路上海局集团有限公司专业融合发展骨干人才培训班

浙江大学—山西焦煤青年领军人才培训班

浙江大学—福建省电子信息集团青年人才研修班

浙江大学—甘肃演艺集团经营管理人才培训班

浙江大学—连云港市金融控股集团现代金融人才研修班

浙江大学—杭州市余杭区高层次人才创新创业专题培训班

浙江大学—福建省企业家人才专题研修班

浙江大学—长沙市开福区创新创业高层次人才研修班

浙江大学—扬州市“百强企业”高级人才研修班

浙江大学—井冈山高层次人才创新创业研修班

浙江大学—温岭市经济开发区高层次人才研修班

浙江大学—昭通市高层次企业经营管理人才研修班

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